ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
|
Научная работа: статьи, тезисы докладов |
||
|
2000
|
|||
Переход России к рыночным отношениям привел к радикальному изменению всей системы и механизма управления развитием экономической и социальной сферы. В результате при общем насыщении рынка труда специалистами имеет место дефицит действительно квалифицированных кадров. Достаточно высока потребность в получении руководителями второго образования на базе уже имеющегося опыта управления. Снизить разрыв между количественными и качественными параметрами образования, позволить поднять уровень подготовки заочников, организовать самостоятельную работу студентов позволит эффективная организация их самостоятельной работы на основе дистанционного обучения.
Последнее, на мой взгляд, будет обеспечивать нужное качество образования только в том случае, когда будет основываться не только на продуманных, логически взаимосвязанных учебно-методических комплексах, но и будет подкреплено систематическим контролем и поддержкой со стороны дистанционных преподавателей в реальном режиме времени. Этого можно добиться только при организации обратной связи и переносе процесса обучения в Интернет, предоставляющий для коммуникаций ряд технологий, в частности:
В результате даже при применении бесплатных ресурсов сети Интернет можно организовать эффективный процесс дистанционного обучения. Следует отметить, что в этом случае важен не столько дизайн, сколько информационное наполнение ресурса в сети Интернет и организация обратной связи.
Автором в августе 2000 г. был создан сайт "Преподаватель-2000", предназначенный для поддержки процесса образования специальности "менеджмент". Сайт был размещен на бесплатном сервере по адресу http://prepod2000.boom.ru. В результате действительность превзошла все ожидания. Информационным ресурсом стали пользоваться не только студенты, для которых он был предназначен, но и студенты других вузов и городов, интерес проявляли преподаватели, около 30% посещаемости приходится на другие страны (США, Япония, Германия, Италия). Структура созданного информационного ресурса:
Важное значение при дистанционном обучении имеет организация контроля. Студенты могут высылать задания по электронной почте, консультации и защита работ проводится в чате или с использованием почтовых групп, через телеконференцию, когда каждый участник телеконференции получает письмо, отправленное любым другим участником. Тестирование может быть организовано либо с использованием Java-скриптов (при размещении на бесплатных серверах) либо на основе Cgi-скриптов. Возможен вариант размещения на сайте ссылки на универсальную программу тестирования, которую нужно загрузить один раз, и затем предлагать только файлы с тестами. Автором использован последний метод на основе применения программы SunRav Test Office (http://www.sunrav.agava.ru).
Описанные выше подходы легли в основу разработки учебного ресурса на Всероссийском конкурсе "Дистанционный учитель года", где их эффективность подтверждена присуждением автору 2-го призового места. Конкурс проводился центром дистанционного образования "Эйдос" совместно с Российской академией образования, Институтом общего среднего образования РАО и Ассоциацией "Реларн". Подробная информация - на сайте организаторов конкурса (http://www.eidos.ru/dist_teacher/index.htm).
Таким образом, технологии Интернет обеспечивают не только возможность подачи на дом материала дистанционному ученику, но и организацию обратной связи и в конечном счете позволяют поднять качество образовательных услуг с наименьшими затратами, обеспечить индивидуализацию обучения, организовать дистанционный контроль знаний.